Kembali kita bertemu pada rajutan cerita berbagi aksi-aksi nyata yang dilakuan dalam ruang CGP. Pada kesempatan kali ini, saya CGP mencoba menuangkan Rancangan aktivitas Kegiatan Aksi Nyata Modul 3.2 yaitu Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya. Sebelumnya rekan-rekan pembaca boleh melihat Kegiatan Demonstrasi Kontekstual 3.2 yang saya lakukan untuk memetakan sumber daya yang ada di sekolah.
Gawai merupakan salah satu teknologi canggih saat ini dengan sistem andorid sebagai platform kecanggihannya. Sistem tersebut menjadikan gawai mampu membuat mudah hidup manusia, Smartphone istilah gawai saat ini.
Gawai selain berfungsi sebagai alat komunikasi antar batas, ia juga memiliki banyak fungsi. Salah satu fungsi gawai lainnya adalah sebagai alat atau media yang bisa digunakan dalam kegiatan pembelajaran guru dan murid di kelas atau dalam ruang kelas virtual.
Kembali kita bertemu pada rajutan cerita berbagi aksi-aksi nyata yang dilakuan pada ruang CGP. Pada kesempatan kali ini, saya CGP mencoba menuangkan aktivitas Kegiatan Aksi Nyata Modul 1.3 yaitu sebuah dokumentasi Rancangan Program Visi Guru Penggerak. Dalam aksi nyata kali ini adalah sebuah rancangan program jangka panjang yaitu Literasi sekolah dan pembuatan TETAS (Terowongan Kreativitas Siswa).
Kegiatan Aksi Nyata modul 1.3 ini, sebenarnya sudah lama saya buat dan baru saya coba upload di blog ini, silahkan lihat video presentasinya
Sebelum kegiatan aksi nyata ini ada, saya sebelumnya melakukan satu pembelajaran pada Pendidikan Guru Penggerak yaitu Bagaimana CGP bisa membuat visi sekolah dan murid impian. Adapun visi guru penggerak yang saya buat adalah "menciptakan Peserta didik yang AMAL KAYA (Ber-Akhlak MuLia Kreatif Ceria dan berbudaYA)"
Alhamdulillah, Bersyukur kepada Allah SWT telah menjadi bagian yang terus "belajar bergerak berbagi untuk negeri". Bukan menjadi terbaik ketika berada di CGP ini, akan tetapi karena banyak kekurangan yang perlu diperbaiki.
Pembaca, rekan-rekan guru yang luar biasa di nusantara. Mencoba menyempatkan menulis kisah pengalaman mengajar di kelas yang saya lakukan pada hari Sabtu tanggal 2 Oktober 2021. Saya berharap pengalaman ini bisa memberikan ide inovatif bapak-ibu guru untuk bisa melakukan pembelajaran yang baik dan berdampak di kelas setiap waktu. Entahlah bapak-ibu guru, apakah kemudian pembelajaran yang saya lakukan ini baik diterapkan di sekolah bapak-ibu guru? atau mungkin sangat banyak kekurangan dan kelemahan dalam prosesnya? maka dengan berbagi di tulisan ini, saya berharap ada masukan, komentar atau umpan balik yang positif sehingga pembelajaran yang saya lakukan pada PTM Terbatas ini bisa lebih baik lagi.
Proses belajar yang saya lakukan ini hanya sederhana saja, saya memilih melakukannya karena memanfaatkan sumber daya yang ada pada pribadi, sekolah dan juga pada anak. Mengembangkan modal tersebut menjadi bermanfaat positif bagi peserta didik. Pembelajaran kali ini saya memanfaatkan andorid sebagai alat dan media belajar serta liveworksheets sebagai sumber belajar.
Kembali kita bertemu pada rajutan cerita berbagi aksi-aksi nyata yang dilakuan dalam ruang CGP. Pada kesempatan kali ini, saya CGP mencoba menuangkan aktivitas Kegiatan Aksi Nyata Modul 3.1 yaitu sebuah dokumentasi Rancangan Program sesi Demonstrasi Kontekstual yang terlaksana di sekolah pada bahasan Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran.
Pada kegiatan Aksi Nyata ini, saya menuliskannya dalam bentuk komponen 4F yaitu Fact (persitiwa), Feelings (perasaan), Findings (temuan pembelajaran) dan Future (penerapan masa depan). Proses pengambilan keputusan sebagai pembelajaran ini melalui acuan menggunakan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah dalam pengambilan keputusan berdasarkan kasus pilihan yang terjadi di sekolah asal. Kegiatan aksi nyata ini disajikan dalam bentuk portofolio dengan dilengkapi foto-foto pendukung kegiatan.
Dalam peristiwa 1 adalah kesibukan guru-guru dalam pengisian data di info GTK. Kegiatan ini terkadang menyita waktu efektif guru dalam pembelajaran dan juga waktu efektif bekerja lainnya. Peralatan internet dan juga koneksi sinyal yang tidak stabil ketika harus dilakukan penginputan data pada waktu siang hari menjadi alasan pendukung dan ditambah lagi ada beberapa rekan guru yang penguasaan komputer masih minim. Terkadang dalam kegiatan pengisian data PTK masih sering tertunda dengan beberapa kegiatan yang lain di sekolah; seperti pengisian data mandiri MY SAPK atau persiapan AKM di sekolah.
